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读《再生的老子》有感
[ 作者:佚名     转贴自:集贤中西英学校     更新时间:2012/3/12]
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集贤中西英学校  吴桂贤

  读麦小舟的《再生的老子》,受益良多。它展示了老子研究的新成果和新突破,并深刻揭示了《道德经》的丰富内涵及老子文化的普世价值。麦先生把老子博大精深的人生哲学,阐述得通俗易懂,深入浅出,使我对老子有了全新的认识。这是我第一次感到中国传统文化的厚重。

  阅读《再生的老子》,调整自己的身心,破解人生的真谛,使我们的生活更加和谐、阳光,恢复人性的自然状态。老子的自然之道是智慧的,老子的人生修养也是明晰的“知人者智,自知者明,胜人者有力,自胜者强,知足者富,强行者有志,不失其所者久,死而不亡者寿。”这是老子对人生之境的注解,他把人生的哲理明晰了,全方面诠释了做个怎样的人,知道别人是智慧的,在智慧中难得的是了解自己的人。今天我们常说的这句话原来是老子的名言。看人生,感知已心,淡泊心态,合乎自然,豁达飘逸,--这是一种理想的,甚至是超理想的境界。读过此书,让人在不经意中摒弃了利碌功名和自我,满足了心与心的交流,真正品味出那份平平淡淡才是真的细腻意境。于己于人,无论你在何种岗位上,环境只是一种需要你去顺应的外在世界,却需要你坚持自己内心的秉性而不随波逐流,并让自己尽力把自身的潜能激发到最佳状态,那又何尝不是一种超越自我的成功呢?“强行者有志”要成功就要不懈的奋斗,为了志向去追求,去完成自己的理想。

  我认为“道”之所以说不出,第一个原因是“道”是一种体验,体验是无法传达的。第二个原因是“道”是在宁静中被感悟的。物质追求让人充满物欲,痛苦也就伴随人生,欲望可谓幸福和罪恶的双刃剑。人的本心在物欲中慢慢地失掉原来的颜色。就这样,自己的心慢慢地不知道变成什么样子,也就不知道自己原来要的是什么,便会追求一些自己都不知道有没有意义的东西。麦先生的《再生的老子》对欲望束缚人性如何获得心灵解脱作了精辟的阐述。“致虚极也,守静笃也,万物并作,吾以观其复也,天物云云,各复归其根,归根,日静,静,是谓复命。复命常也,知常明也,不知常妄,妄作凶,知常容,容乃公,公乃王,王乃天,天乃道,道乃久,没身不殆。”老子认为只有静才能正确认识自己,是正确认识“道”的前提条件,静是人遵循道而行的无为之为。我们要常常的静下来反思自己的所作所为,是不是背违了自己内心的“道”。

  人有欲望是正常的,人怎么会没有欲望呢?人人都想富,那么我们看怎么样衡量我们的财富呢?老子跟我们讲财富是用数字来衡量的吗? 不是。老子说:“知足者富。”最能够打动人的东西是有人性的,人性最能够打动人性。无论到什么时候,如果你明白“知足者富”,那你在精神上是多么的洒脱?我比不上你,但是我还有别的财富,我就活得非常幸福非常阳光。作为一名教师,你不一定要次次拿第一,只要对学生尽心尽力就够了;你不一定要学生学到你所有的知识,只要你教会他们做人处事的道理就行了。如果学生认同你,欣赏你的教学教育,你就成功了,你就拥有最好的财富。只有静下心来,正确认识自己,踏实的做好一件事,就会有成就感。

  作为一名教师,永远不要去羡慕他人。也许我们曾经唠叨过,埋怨过;也许我们曾经动摇过、放弃过。但我们最终坚守我们的心。老子说:人只有更广阔的眼界,才能有大的境界,才能更好的认识自己,从而进一步发展和提高自己。作为一名教师,我们该怎么发展自我、提高自我呢?教师的专业能力在专家们的言传中可以提高,但教育之“道”不是一成不变的。教师只有在专业引领的基础上随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,把学校视为自己学习的场所,在实践中学习,不断对自己教育教学进行研究,反思。对自己的知识与经验进行重组才能不断适应新的变革。教学专业知识可以学来,而教学智慧是修出来的。首先,最重要的还是学习,加强修养,有高层面的人生观、价值观。其次,做好本职工作,正所谓“在其位,谋其政”。虽然只是一个小小的教师匠,不能施政发令,不用日理万机。但我们也可以“政”当其用,管理好自己的“兵”,也可以“调兵遣将”--改变教学方式,促进学生学习方式的改变。也只有学习方式改变了,学生的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到真正的张扬和提升。才能落实个性教学的预设与生成。最后,教师还需要经常交流与不断反思。积极与同事、学生、家长交流和沟通,只有对自己的教育观念、教育教学行为进行反思,才能不断改进、提高、完善。

  《再生的老子》使我们能结合现实生活来更好学习我们祖先的文化精髓。陶冶我们的情操,更好的做好我们的本职工作,使我们的校园更加和谐。

 

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